हार्ड मनोविज्ञान प्रश्न - CTET परीक्षा

मनोविज्ञान के जटिल और आकर्षक क्षेत्र में, कुछ प्रश्न उठते हैं जो मानव मन और व्यवहार की हमारी समझ को चुनौती देते हैं। ये "हार्ड मनोविज्ञान प्रश्न" हमारी चेतना की गहराई में उतरते हैं, हमारे विचारों, भावनाओं और कार्यों की जटिल कार्यप्रणाली की जांच करते हैं। प्रकृति बनाम पालन-पोषण की बहस से लेकर स्मृति निर्माण की पेचीदगियों तक, कठिन मनोविज्ञान के प्रश्न हमें स्थापित मान्यताओं पर सवाल उठाने और मन के रहस्यमय दायरे में जाने के लिए प्रेरित करते हैं। ये पूछताछ अक्सर उन चर्चाओं को प्रेरित करती है जो वैज्ञानिक अनुसंधान, दार्शनिक चिंतन और आत्मनिरीक्षण को जोड़ती हैं, जो हमें हमारे व्यवहार और अनुभवों को आकार देने वाले अंतर्निहित तंत्र का पता लगाने के लिए आमंत्रित करती हैं।

हार्ड मनोविज्ञान प्रश्न

इस लेख में हार्ड मनोविज्ञान के प्रश्न, हम इन विचारोत्तेजक पूछताछ का पता लगाने और मानव मनोविज्ञान के कुछ सबसे हैरान करने वाले पहलुओं पर प्रकाश डालने के लिए एक यात्रा शुरू करते हैं। लेख मनमोहक विषयों की एक श्रृंखला प्रस्तुत करता है, जिसमें चेतना के रहस्य, स्वतंत्र इच्छा का अस्तित्व, भावनाओं की प्रकृति और धारणा की जटिलताएँ शामिल हैं।

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"हमारे सामान्य ज्ञान मॉक टेस्ट और करंट अफेयर्स मॉक टेस्ट के साथ प्रतियोगिता में आगे रहें!" 

हार्ड मनोविज्ञान प्रश्न - CTET परीक्षा 

Q :  

सामान्यतः छात्रों में पठन-पाठन के लिए निम्न विशिष्टतायें होती है :

(A) अधिगम में क्रियाशीलता

(B) छात्रों में सीखने की योग्यता

(C) स्वयं क्रिया करके नवीन अनुभवों द्वारा ज्ञान का निर्माण करना

(D) उपरोक्त सभी

(A) बी एन झा

(B) स्किनर

(C) डेविस

(D) वुडवर्थ

(A) 3 वर्ष

(B) 4 वर्ष

(C) 5 वर्ष

(D) 6 वर्ष

(A) पढ़ने की अक्षमता

(B) लिखने की अक्षमता

(C) सीखने की अक्षमता

(D) सुनने की अक्षमता

(A) 0-2 वर्ष

(B) 2-7 वर्ष

(C) 7-11 वर्ष

(D) 11-15 वर्ष

(A) 150

(B) 280

(C) 390

(D) 460

(A) इससे उनका ज्ञान बढ़ता है

(B) उनका कौशल बढ़ता है

(C) उनमें आत्मविश्वास की अभिवृद्धि होती है

(D) वे दुनियादारी में सफल बन जाते हैं

(A) ज्ञान का मौखिक स्थानान्तरण

(B) जिज्ञासु प्रवृत्ति का प्रोत्साहन

(C) कक्षा-कक्ष में पाठ्यपुस्तक द्वारा शिक्षण

(D) उपर्युक्त में से कोई नहीं

(A) ज्ञान का संप्रेषण करना

(B) छात्रों को अनुशासन में रखना

(C) छात्रकेन्द्रित, क्रिया आधारित अन्तःक्रियात्मक अधिगम सृजन करना

(D) उपरोक्त सभी

(A) एक विद्यार्थी एक ही समय में एक से अधिक कक्षाएं उत्तीर्ण कर सकता है

(B) एक अध्यापक को एक ही समय में एक से अधिक कक्षाओं के बच्चों को पढ़ाना पड़ता है

(C) कक्षावार अध्यापन का कोई अर्थ नहीं है

(D) उपर्युक्त सभी