पर्यावरण अध्ययन में प्रश्न करने को एक युक्ति के रूप में उपयोग किया जाता है
(A) अनुशासन को बनाए रखने के लिए
(B) ध्यान खींचने के लिए
(C) नियमों के पालन को बढ़ावा देने के लिए
(D) कक्षा - कक्ष में जिज्ञासा को बढ़ाने के लिए
आप एक एकीकृत ईवीएस कक्षा के लिए कैसे योजना बनाएँगे?
(A) एक पाठ में दो या अधिक विषय क्षेत्रों को मिलाएँगे।
(B) अलग योजनाओं में सभी विषयों को अलग करेंगे ।
(C) विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के लिए अलग अध्यापकों का प्रबन्ध करेंगे।
(D) पर्यावरण विज्ञान के लिए अलग अध्यापक का प्रबन्ध करेंगे।
पर्यावरण अध्ययन में बच्चों को जोड़ने की सबसे प्रभावशाली युक्ति ______है|
(A) किस्से कहानियाँ
(B) पाठ्यपुस्तक का पठन
(C) शिक्षक द्वारा व्याख्याएँ
(D) कक्षा निदर्शन
पर्यावरण अध्ययन में शिक्षक के द्वारा बच्चों को स्वयं अपने का आकलन के लिए अवसर देना चाहिए। स्व : आकलन है______
(A) सी.सी.ई.
(B) सीखने के समान आकलन
(C) सीखने का आकलन
(D) सीखने के लिए आकलन
किसी प्रकार की असमर्थता के बावजूद, सभी बच्चे निम्न में सक्षम होते हैं:
(A) चलने
(B) सुनने
(C) सीखने
(D) देखने
निम्नलिखित में से कौन पर्यावरण अध्ययन का उद्देश्य नहीं है?
(A) बच्चों की जिज्ञासा और सृजनात्मकता का पोषण करना।
(B) परिवेशीय मुद्दों पर जागरूकता का विकास करना।
(C) बच्चे को स्वयं अपने हाथ से कार्य करने और खोजने की क्रियाकलापों से जोड़ना।
(D) बच्चों को पाठ्यपुस्तक की परिभाषाएँ प्रदान करने के लिए प्रोत्साहित करना।
पर्यावरण का स्वरूप मूलतः होता है
(A) जैविक
(B) अजैविक
(C) उक्त 1 एवं 2 दोनों
(D) इनमे से कोई नहीं
बुद्धिमत्ता_______और पर्यावरण दोनों का एक उत्पाद है।
(A) संस्कृति
(B) समुदाय
(C) आनुवंशिकता
(D) समाज
एक शिक्षक _________के आयोजन द्वारा तत्काल प्रतिपुष्टि प्राप्त करता है।
(A) कार्यक्रमबद्ध मूल्यांकन
(B) योगात्मक मूल्यांकन
(C) नैदानिक मूल्यांकन
(D) निर्माणात्मक मूल्यांकन
चर्चा विधि का निम्न लाभ है?
(A) शिक्षण के बजाय अधिगम पर जोर
(B) व्याख्यान के साथ अधिगम पर जोर
(C) प्रोद्योगिकी के साथ अधिगम पर जोर
(D) कार्यकलाप के साथ अधिगम पर जोर
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