वह प्रक्रिया जिसके द्वारा लोग अपनी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए अपने वातावरण को अनुकूलित और संशोधित करते हैं, कहलाती है:
(A) आत्मसात करना
(B) संस्कृतिकरण
(C) प्रसार
(D) अनुकूलन
निम्नलिखित में से हवाई जहाज उड़ाने के लिए वायुमंडल की सबसे आदर्श परत कौन सी है?
(A) स्ट्रैटोस्फियर
(B) बाह्यमंडल
(C) क्षोभमंडल
(D) आयनमंडल
जलवायु परिवर्तन पर केंद्र सरकार द्वारा जारी राष्ट्रीय कार्य योजना में किसके उत्पादन पर सर्वाधिक बल दिया गया है?
(A) जल संरक्षण
(B) ग्रीन इंडिया प्लान
(C) सतत विकास
(D) सौर ऊर्जा उत्पादन
खाद्य श्रृंखला के किस स्तर में मिलिपिड, स्प्रिंगटेल, वुडलाइट्स, गोबरमक्खियाँ और घोंघा शामिल हैं जो मृत या सड़ने वाले पादपों या जंतुओं से पोषण प्राप्त करते हैं ?
(A) मांसाहारी
(B) डेट्रिटिवोर्स
(C) सर्वाहारी
(D) शाकाहारी
गैर-ग्रीनहाउस गैसें हैं:
(A) कार्बन डाइऑक्साइड
(B) मीथेन
(C) क्लोरोफ्लोरोकार्बन
(D) सल्फर डाइऑक्साइड
जबकि ऑक्सीजन, नाइट्रोजन और आर्गन ग्रीनहाउस गैसों के उदाहरण नहीं हैं।
वायु की क्षैतिज गति द्वारा वायुमण्डल में ऊष्मा का स्थानान्तरण कहलाता है:
(A) फैलाव
(B) अभिवहन
(C) ध्रुवीकरण
(D) प्रतिबिंब
निम्नलिखित में से कौन 5 Es का घटक नहीं है?
(A) मूल्यांकन
(B) एक्सप्लोर
(C) अनुमान
(D) समझाएं
'रॉजर बायबी' द्वारा विकसित 5 ई का शिक्षण मॉडल 5 चरणों पर आधारित एक निर्देशात्मक मॉडल है जो आकर्षक, अन्वेषण, स्पष्टीकरण, विस्तार और मूल्यांकन हैं। सीखने का यह रचनात्मक मॉडल शिक्षण-सीखने की प्रक्रिया में शिक्षार्थियों की सक्रिय भागीदारी सुनिश्चित करता है। सहभागिता चरण: इसमें छात्र विभिन्न शिक्षण कार्यों के माध्यम से कक्षा में लगे रहते हैं। यह सीखने का कार्य एक गतिविधि हो सकती है, जिसमें कोई आश्चर्यजनक घटना, अनोखे उदाहरण आदि दिखाए जाएंगे, जहां छात्रों को अपने पिछले ज्ञान को मौजूदा विचारों के साथ जोड़ने का अवसर मिलेगा। अन्वेषण चरण: इस चरण में, छात्रों को घटनाओं और सामग्रियों से सीधे जुड़ने का अवसर मिलता है। इन गतिविधियों में खुद को शामिल करके वे घटना के साथ अनुभवों का आधार विकसित करते हैं। स्पष्टीकरण चरण: तीसरा चरण वह बिंदु है जहां शिक्षार्थी अमूर्त अनुभव को सामने रखना शुरू करता है और कक्षा में चर्चा के माध्यम से अपनी गलतफहमी को स्पष्ट करता है। छात्रों को सहयोग के माध्यम से सामान्य अनुभव प्राप्त होने के बाद ही आप अवधारणा को समझाएंगे। विस्तार चरण: इस सीखने के चक्र का यह चरण छात्रों को अपने ज्ञान को नई स्थितियों में लागू करने का अवसर प्रदान करता है, जिसमें अन्वेषण के लिए नए प्रश्न और परिकल्पनाएं शामिल हो सकती हैं। मूल्यांकन चरण: पांचवां 'ई', एक चालू निदान प्रक्रिया है जो आपको यह निर्धारित करने की अनुमति देती है कि क्या शिक्षार्थी ने अवधारणाओं और ज्ञान की समझ हासिल कर ली है।
समूह कार्य के माध्यम से पर्यावरण अध्ययन में लगे बच्चों के सामाजिक-व्यक्तिगत गुणों का आकलन करने के लिए निम्नलिखित में से कौन सा उपकरण उपयुक्त होगा?
(A) असाइनमेंट
(B) रेटिंग स्केल
(C) पेपर-पेंसिल टेस्ट
(D) मौखिक प्रश्न
निम्नलिखित में से कौन एक सही युग्म बनाता है?
(A) असम-बिहु
(B) उड़ीसा - भरतनाट्यम
(C) तमिलनाडु - लावणी
(D) कर्नाटक - कथक
कर्नाटक - कथक - गलत (कथक उत्तर प्रदेश से है)
असम - बिहू - सही।
उड़ीसा - भरतनाट्यम - गलत (भरतनाट्यम तमिलनाडु से है) तमिलनाडु - लावणी - गलत (लावणी महाराष्ट्र से है)
मानचित्र को पढ़ने के लिए आवश्यक कौशलों में शामिल हैं
(A) अभिव्यंजक क्षमता को बाहर निकालने के लिए उत्कृष्ट संचार कौशल
(B) उत्कृष्ट ड्राइंग और पेंटिंग कौशल
(C) स्थानों, दूरियों और दिशाओं की सापेक्ष स्थिति को समझने की क्षमता
(D) ग्लोब पर गणना और स्केच स्थिति का उपयोग करने की क्षमता
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